上海在职研教育迈向高质量与多元化发展新阶段

上海在职研究生教育的快速发展与转型

得益于改革开放政策的持续推进，上海在职研究生教育实现了跨越式发展，呈现出蓬勃向上的态势。然而，在快速成长的过程中也暴露出一些亟待解决的问题，本文将由鸿蒙教育老师为大家深入剖析。

需求增长迅猛，供给仍显不足

尽管上海在职研究生教育发展迅速，但依然难以满足社会对高层次人才的旺盛需求。根据上海市“九五”期间及2010年的人才预测研究显示，主要行业年均人才需求增长率在4%至5%，而其中在职研究生的需求增幅尤为显著，达到23.9%以上。例如，信息服务、贸易、冶金等行业对在职研究生的需求分别高达36.61%、33.52%和30.65%。相比之下，本科生年增长率仅为7.2%，专科生则呈下降趋势（约17%）。人才结构正从低层次向高学历迁移，反映出城市经济结构升级的趋势。

招生方式日益多元化

过去单一的招生模式已逐步被多样化机制取代。自1983年起，上海多所高校开始试点委托培养和定向培养在职研究生，如复旦大学、上海交大等率先引入定向生制度，到1989年硕士中定向生占比已达30%。进入1994年后，计划外自费生逐渐兴起，主要有三种形式：一是学校自筹资金支持，如上海大学设立专项经费保障学生学习生活；二是学生自费就读，如复旦大学部分自费生由家庭负担费用，且多数成绩优异；三是导师依托课题经费招收在职研究生，常见于经济、法律、金融等领域，基础学科相对较少。

培养方向由理论转向应用

早期在职研究生以学术研究为导向，主要用于充实高校师资和科研岗位。但从上世纪80年代末起，随着毕业生更多进入企业与政府部门，培养目标发生转变：首先推动工程类人才培养，使工科硕士比例从1987年的0.7%提升至1991年的20%；其次加强文科应用型人才培育；再者，医学领域聚焦临床技能训练，上海医科大学等单位率先调整课程重点；最后，工商管理硕士（MBA）成为热门专业之一，进一步体现实践导向。

学位授予体系日趋完善

1991年至1994年间，上海共授予硕士学位近3万人，博士学位超2600人。不仅面向在校生，也开始向在职人员开放博士、硕士学位评定，截至1988年已有344名在职人员获得硕士学位，4人获博士学位。此外，名誉博士学位也逐步开展，复旦、上交大等高校曾授予多位国外专家荣誉头衔。

布局优化与系统整合并行

目前上海已形成覆盖哲学、经济学、法学、理学、工学、医学等十大门类的完整学位授权体系，一级学科中43个设博士点，54个设硕士点；二级学科中180个设博士点，346个设硕士点。全市共有63家培养单位，博士点322个，博导1060人。值得注意的是，中央部委直属院校占比高（硕士点79.36%，博士点87.43%），但地方高校也在稳步发展中，尤其8所全国重点高校贡献了近八成博士点资源，显示出强大的科研支撑能力。

在职人员比例持续回升

1978至1980年，考生中在职人员占75%，之后因本科生直接报考增多，该比例一度降至22%。为提升整体质量，上海自1983年起采取多项措施鼓励在职人员报考，包括单独考试、分段录取、保留入学资格等，使得在职人员新生比例逐年上升——1983年为50%，1988年达51%，至1994年更是突破53.9%，说明政策引导有效提升了在职群体的参与度与竞争力。