在职硕士教育多采用大班授课模式，规模扩张明显。

在职硕士教学模式亟待改革

国外的在职硕士教育普遍采用小班化、小组协作的教学形式，这种模式已被证明能有效提升学习质量。然而，我国在职硕士培养体系尚未充分借鉴这一成功经验，仍沿用传统的大班授课方式，导致学生难以真正进入研究状态。

课堂现状：大班授课成常态

调查显示，当前我国在职硕士课程普遍存在班级人数过多的问题，尤其在英语、政治和专业基础课中，常常出现30至50人甚至上百人的“超大班”现象。这种教学组织形式严重削弱了师生互动的质量，也限制了学生的个性化发展需求。

教学困境：从知识灌输到能力缺失

在缺乏有效交流与讨论的课堂环境中，教学往往停留在单向的知识传递阶段，忽视了批判性思维、问题探究和学术对话等核心能力的培养。这使得在职硕士的学习更像是延长版的本科生阶段——重记忆、轻思考，难以为未来的研究或职业发展打下坚实基础。

数据佐证：普遍性问题不容忽视

通过网络资料整理发现，大班教学并非个别现象，而是广泛存在于多所高校的在职硕士培养实践中，反映出系统性改革的紧迫性和必要性。